(Voir lettre P) Parmi les amis de Tom, on peut aussi voir Joe Harper ou encore Ben Rogers. Pourquoi les deux garçons éprouvent-ils du découragement ? Twain - Les aventures de Tom Sawyer. Le témoignage de Tom est décisif. Le dialogue montre quelles relations il entretient avec les enfants de son âge et renseigne le lecteur sur plusieurs aspects de son caractère : l'ingéniosité, la ténacité et le sens des affaires. Comment Tom parvient-il à trouver une solution ? Sens propre du mot «drap » : « Étoffe résistante de laine (pure ou mêlée à d’autres matières propres à l’ourdissage) dont les fibres sont feutrées (foulage) et le tissu est lainé.Mettre qqn, être, se trouver dans de beaux, mauvais, vilains draps :  Mettre, être dans une situation embarrassante qui ne peut procurer que des désagréments.On pourrait donc proposer de remplacer la phrase de Tom par la phrase suivante : " Je serais dans une situation très embarrassante."8. Vous êtes en mode "plein écran". Dans le texte de Mark Twain, remplacez "pirates" par "indiens" et "indiens" par "pirates", puis modifiez la suite du texte afin qu'il décrive le nouveau jeu.« Il [Tom] en profita pour les intéresser à un nouveau plan: cesser pour un instant d’être des Indiens et, pour changer, devenir des pirates . Mettez vous d'accord sur le ton des deux personnages pour rendre compte du retournement de situation. Recherche dans le dictionnaire de la définition précise. critique du livre Lecture oralisée avec vérification du sens donné au texte par les élèves : La ruse de Tom consiste à faire croire à chacun de ses camarades qu’il est très fier d’accomplir le travail de peinture que lui a confié sa tante et à se faire prier quand ils lui proposent de le remplacer. Une fiche de lecture doit permettre à ceux qui la lisent d’avoir un maximum d’informations sur le livre, sans l’avoir lu et elle doit également leur donner envie de lire ce livre… NOTER LES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES DE L’OUVRAGE NOM, Prénom de l’auteur. Date de publication sur Atramenta : 10 mars 2011 à 13h29. Aucun fichier n'a été joint à cette séquence. Vous êtes en mode "plein écran". Les Aventures de Tom Sawyer (titre original : The Adventures of Tom Sawyer) est le premier roman que Mark Twain écrit seul. L’émotion fut à son comble [...] » (l. 54-59). As-tu vu quelqu’un ? On peut réaliser le portrait d’un personnage : par exemple, Tom Joad, personnage principal dans Les Raisins de la Colère de John Steinbeck, 1939. Quel sentiment cela traduit-il ?Il s’agit de phrases interrogatives ( réponse question 2 )  et qui expriment les doutes de Joe l’Indien en ce qui concerne la présence des outils. créé par Jenre le 4 Jan. 2017, validé par Besanthile. Dernière modification : 18 mars 2016 à 6h54. Les Aventures de Tom Sawyer. Et si elle savait que Tom et Huck, cachés dans un cimetière pendant une terrible nuit, ont vu … Les aventures de Tom Sawyer . Cette idée leur plut [...]», 3. Les aventures de Tom Sawyer, Mark Twain Au-delà du plaisir de lire ce chef-d’œuvre de la littérature classique, les élèves pourront s’interroger sur les procédés d’écriture mis en place par l’auteur « pour tenir le lecteur en haleine et l’entraîner dans sa lecture » et sur les raisons de … Les romans d'aventures situent certaines actions dans des lieux propices au mystère, à l'angoisse ou au danger. Œuvre du domaine public. 2. Ce dernier accompagne Tom dans presque toutes ses aventures. De quel livre est tirée l’expression « Qui aime bien châtie bien » ? Lecture oralisée: validation du sens construit. La redondance de ces deux termes insiste sur l’étonnement général que suscite la comparution de Tom comme témoin: « Tous les regards se dirigèrent avec curiosité vers Tom Sawyer qui venait de se lever et gagnait la barre. Relevez les verbes de mouvement dans le premier paragraphe. Rappelons que " Le sens des affaires"  est le titre donné à ce deuxième chapitre du roman.Le sens des affaires de Tom est particulièrement développé puisqu’il parvient non seulement à faire effectuer son travail par ses camarades mais il leur extorque, en plus, leurs trésors : la manière dont il obtient toute la pomme de Ben (l. 39-43) est révélatrice de sa «manœuvre » basée sur des hésitations et des revirements. Le narrateur précise l'effet que ses paroles exercent sur les différents protagonistes. Quel effet produit l'association des deux derniers mots ?« Une surprise intriguée » : ce groupe nominal est constitué du nom « surprise» qui désigne un état de trouble suiteà un étonnement, et du participe passé « intriguée» employé comme adjectif qui dénote une curiosité, une perplexité plus ou moins inquiète. On peut les mettre en parallèledans un tableau : Répliques de Joe l’Indien / Réaction des enfants« Oui. L'entrée dans la lecture se fait à travers une scène de jeu car, avant de vivre ses propres aventures, Tom passe son temps à initier ses camarades à «jouer à l’aventure ». A quel temps sont-ils conjugués ? Fiche de lecture . La participation au programme a ainsi pour objet d’entrer dans une démarche de réinsertion par la lecture. Huck Finn est un personnage réel ; Tom Sawyer également, mais lui est un mélange de trois garçons que j’ai bien connus. Fiche de lecture . (Terreur folle au premier étage.) Écrit par Solenne Fraceschi, professeur de lettres modernes au collège La Cerisaie (Charenton-le-Pont), le supplément se répartit en trois séquences : l’Amérique de Tom Sawyer, tenter l’aventure, et grandir au fil des aventures. Le livre commence par la tante de Tom Sawyer qui l'appelle; et il ne lui répond pas. Mais j’ai encore la tête lourde, pire que quand nous sommes partis » (l. 34-36) ; « Tout ça, c’est la faute au whisky et à l’état dans lequel j’étais.» (l. 58), De plus, Potter semble être assez naïf et montre une confiance absolue en Joe l’Indien : « Dis-moi, Joe, vrai de vrai, monvieux, est-ce que c’est moi qui ai fait ça ? Mise en voix  (groupe de 5 élèves)  : 3 élèves se répartissent les voix du narrateur, de Joe l'Indien et de son complice, 2 autres élèves doivent mimer les réactions de Tom et Huck. Extrait texte du document: « Aventures de Tom Sawyer, les [Mark Twain] - Fiche de lecture. Une nouvelle histoire des aventures de Robinson Crusoë. Les réactions de Tom rendent la peinture de la palissade si attrayante que Ben éprouve l’envie de peindre lui aussi : « la question se présentait sous un nouvel aspect» (l. 17); « il s’intéressait, il se passionnait » (l. 21); « Tom, laisse-moi badigeonner un peu, moi aussi.» (l. 22). » (l. 24), « Tom sortit son véritable « Barlow» et creusa.» (l. 25) /  Huck se mit à creuser à sontour. Les aventures de Tom Sawyer Par Mark Twain. Découvrez le supplément de la NRP sur "Les aventures de Tom Sawyer" En partenariat avec la Nouvelle Revue Pédagogique (NRP), Le Livre de Poche Jeunesse a le plaisir de partager avec vous le dossier pédagogique sur "Les aventures de Tom Sawyer" de Mark Twain récemment paru dans un supplément de la NRP. Chaque groupe pourra ensuite présenter son dialogue au reste de la classe et une discussion autour des choix des uns et des autres enrichira l’interprétation collective du texte. Ce travail d’écriture permettra aux élèves d’affiner leur perception du personnage de Tom en analysant les intentions qui l’ont poussé à agir. C'est le premier roman de l'auteur. »  (l. 32-37) Ce passage donne tout son sens au premier indice de suspicion de Joel’indien qui avait pu passer inaperçu à la première lecture des élèves : « Joe l’Indien prit la pioche, l’examina attentivement, hocha la tête, marmonna quelque chose et se mit au travail.» (l. 13-14). LECTURE SUIVIE prénom : _____ LES AVENTURES DE TOM SAWYER Mark TWAIN Lis la préface et les chapitres I et II (pp. Quelle différence pouvez-vous observer ? Fiches de lecture Vous trouverez ici l'index des 666 fiches de lecture disponibles. Quelle conséquence cette décision a-t-elle pour les enfants ?Le doute semé par la présence des outils fait prendre aux deux bandits la décision de ne pas enterrer le coffre dans la maison. L'objectif de cette séquence est "Découvrir un jeune héros d’une autre époque et d’un autre pays. » / (Joie délirante au premier étage.) Lignes 9-10, il utilise une phrase interrogative, « – Thomas Sawyer, où étiez-vous le17 juin vers minuit ? Traduit de l'anglais en 1907 par François de Gaïl. Jules VERNE, Vingt mille lieues sous les mers. Comprendre comment Tom devient le héros de sa propre aventure. Ben se montre intéressé par l'activité de Tom presque envieux. C'est l'histoire d'un garçon nommé Tom Sawyer, il est orphelin, n'aime pas beaucoup l'école et préfère faire l'école buissonnière. » (l. 52-55) ;Ce sont les encouragements répétés du juge qui permettent cette prise de confiance progressive de Tom : – « –un peu plus haut , s’il vous plaît. Aide: banque de mots des émotions + banque de mots des verbes d'actionTrace écrite Le motif du témoin caché est fréquent dans les récits d'aventures. … » (l. 44-45) ; – « Maintenant,  mon petit, racontez ce qui s’est passé. Folio-Junior Une nouvelle histoire des aventures de Robinson Crusoë. Il vit à St Petesburg dans l'Etat du Missouri au bord du fleuve Mississippi avec sa vieille tante Polly, son demi-frère qui l'agace un peu Sid Sawyer, et sa grande cousine Mary. Quels arguments invoque-t-il ? Titre de l’ouvrage. » (l. 4-6)4. Potter croit facilement ce que lui raconte Joe l’Indien car il a consommé de l’alcool dans la nuit : « Je n’aurais pas dû boire cette nuit. » (l. 37-39). marlene. Tom vit chez sa tante Polly , aime à se battre avec les nouveaux venus au village et est amoureux de Becky Thatcher, la fille du Juge. Lire en mode normal (façon ereader) VII. La ville de Saint Petersburg, sur le Mississippi, est le théâtre de ces aventures. )« J’ai failli oublier. Les Aventures de Tom Sawyer de Mark Twain. On le remet en terre ? Représentez sur le plan obtenu l'itinéraire suivi par Tom et Huck.La réalisation du plan de la grotte avec l’itinéraire suivi par les deux garçons pourra se faire en groupes après un temps de débat centré sur les expressions du texte; ce sera ainsi, pour chaque élève, le moyen de construire sa représentation du lieu de l’action et de progresser dans sa capacité à déduire des informations implicites à partir d’indices repérés dans le texte. Mark TWAIN, Les aventures de Tom Sawyer. À la fin de l’extrait , Tom est le grand gagnant: il a fait accomplir son travail par ses camarades et en plus, il leur a extorqué leurs trésors : « Au milieu de l’après-midi, Tom, qui le matin était pauvre comme Job, regorgeait de richesses.» (l. 59-60), 4. Imaginez leur dialogue. Les aventures de Tom Sawyer | SEGPA-6ème | Fiche de ... En 1876, il publie "Les Aventures de Tom Sawyer" et, huit ans plus tard, "Les Aventures de Huckleberry Finn". Dans la quatrième, la plus près du rocher, ils découvrirent une sorte de petit réduit [...] Mais pas de coffre» (l. 9-10, 11-13);– « Les gamins fouillèrent l’endroit à diverses reprises mais en vain » (l. 13-14) ;– « Malgré de nouvelles recherches , ils ne trouvèrent rien.» (l. 18). » (l. 7) / « Huck suivit. 11-13)– le récit de Joe l’Indien tente de persuader Potter qu’il est le meurtrier : « Tu t’es relevé en titubant, comme tu as pu ; tu as attrapé ton couteau, tu le lui as enfoncé dans le corps juste au moment où il te frappait une seconde fois, et sous le choc tu es resté sans connaissance jusqu’à maintenant. Comprendre comment Tom devient le héros de … Michel TOURNIER, Vendredi ou la vie sauvage. a) La bougie des enfants s'éteint. Ce sera alors le moment de faire découvrir aux élèves la scène imaginée par Mark Twain dans les premières pages du chapitre « Le serment » :  les élèves percevront d’autant mieux les choix d’écriture de l’auteur qu’ils viendront de se confronter à leurs propres choix.Trace écrite. Que constatez-vous ?Au début de la scène, l’accent est mis sur la montée de la peur de Tom qui va jusqu’à le rendre muet : – « L’enfant ne paraissait pas à son aise, en réalité il était effaré.» (l. 6-7) ; – « Tom jeta un regard sur le visage impassible de Joe l’Indien, et laparole lui manqua. Dans un village de l'état du L’éditeur Nobi! Résumé du roman; Résumé des Aventures de Huckleberry Finn ; Résumé du roman . 2 .Identifiez les camarades qui tombent dans son piège. Les aventures de Tom Sawyer . Mark Twain – Les aventures de Tom Sawyer (1876) genre : roman d'apprentissage (débrouillardise, critique de la morale des adultes) narration : externe omnisciente, simplicité recherchée, peu de descriptions, proche des lecteurs. Les aventures de Tom Sawyer par Nobi Nobi - Films Les Aventures de Tom Sawyer (N taurog, 1938.) Voilà mon quiz pour le travail créatif de fin d'année.J espère que vous l apprécierez Thème : Les aventures de Tom Sawyer de Mark Twain: Où habite Tom Sawyer? Pourquoi Joe l'Indien et son complice décident-ils de ne pas enterrer le coffre dans la maison ? », pour donner l’ordre à Tom de comparaître. Livre de poche Les aventures du capitaine Némo et de son sous-marin le Nautilus. La popularité du roman, vibrant hommage à l'adolescence, a vite transformé en une véritable icône américaine son jeune Que constatez-vous ? Les aventures de Tom Sawyer - Texte intégral, Mark Twain, Pierre-François Caillé, Y. Dubois-Mauvais, Ldp Jeunesse. Identifiez chacun des mots qui constituent le groupe nominal "une surprise intriguée" (l2). 4. Quel rôle Tom joue-t-il dans son groupe d'amis ?Tom est le meneur ; c’est lui qui a l’initiative du changement de jeu comme l’indique la première phrase de l’extrait : « Il [Tom] en profita pour les intéresser à un nouveau plan : cesser pour un instant d’être des pirates et, pour changer,devenir des Indiens. Pour mettre en voix le texte, les élèves devront débattre, en groupes, de l’exacte répartition des voix et parviendront ainsi tous à une compréhension globale de la situation d’énonciation. Quel effet les paroles de Tom ont-elles sur le public ? ›Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com Les aventures de Tom Sawyer / Mark Twain 1 Séance 1 › Entr er dans la lecture p. 2 Séance 2 › Un enfant pas comme les autres p. 3 Séance 3 › Du jeu à la véritable aventure p. 5 Séance 4 › Rêves d’aventures p. 7 Séance 5 › Mystèr es en˜ n résolus p. 9 Séance 6 › V ers de nouvelles péripéties p. 11 Tom mène sa tante en bateau et réussit à s'enfuir. Pour une grande quantité d'élèves de collège lycée, faire une fiche de lecture est l'un des pires travaux à faire à la maison pendant les vacances scolaires. Cette scène permet au lecteur de mieux connaître Tom, le personnage principal du roman. Traduit de l'anglais en 1907 par François de Gaïl. Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Français-collège (liste de discussion des professeurs de français au collège) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Justifiez l'emploi de ce temps.Les verbes qui décrivent les actions des deux garçons sont conjugués au passé simple (« Tom passa », « ses talons s’imprimèrent », « Huck suivit  », « ils découvrirent », « Les gamins fouillèrent »). Niveau 9. Pour celles et ceux qui ne connaissent pas les tribulations du jeune garçon, voici ce que dit l’auteur en préface : « Les aventures que je raconte ne sont pas imaginaires, tant s’en faut. Pourquoi peut-on dire que Tom a le sens des affaires ? 12 questions - Qui est l'auteur du livre ? A quoi les garçons jouent-ils dans cet extrait ?Les enfants jouent aux Indiens ( dans le texte ligne 4, les termes tribus et scalpèrent l’indiquent implicitement.).