La continuité des apprentissages avec les programmes précédents est assurée. Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) regroupe les classes du CP, CE1 et CE2. CYCLE 2 : cycle des apprentissages fondamentaux Programmation L’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et les évaluations nationales. Chaque cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les 4 champs Les nouveaux programmes du collège ont été conçus par cycle. Le cycle 2 couvre désormais la période du CP au CE2 offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants . Répondre. [ئ�D�K�y0sFs���' +�W�;_����W�������0|�����AP]+;)�ۥ�)5`x���nR�ہ6�w@�8�Rc'o�]$�v������C²��ZڱZ��W^�&�3T�El��l����,�Ŧ�@�x��3�-�lw|s��H��E�M���X���y�R��� , �lɍ�����"�1���F�.�DQ�Z���X�E��9= �6f&:8�5�H�]�����Ó;^TI�8���j�Lw7�Ʒ�ǐ�w��SFY�'��ߛ��f�7G���ӝ�c�n��a��^���?1R�m�9�!��cI�%Xu|Ld��i��g2]Krx�ך�@M������o��Q���g&(C���y�5��P�hACE��ߏN�h��4���F�. débutants – Cycle 2 – janvier 2002 5 PROGRAMMATION EPS – CYCLE 2 Cycle 2 GS CP CE 1 1 Réaliser une performance mesurée Activités athlétiques Activités athlétiques Activités athlétiques Activités aquatiques 2 Adapter ses déplacements à différents types d'environnements endobj Pour permettre aux enseignants d'adapter leurs pratiques pédagogiques à leur classe, les élèves de CE1 sont évalués en français et en mathématiques en début d'année scolaire. merci beaucoup ca va beaucoup m'aider !! 1 0 obj SOMMAIRE Page 1 Présentation Page 2 Sommaire Page 3 Compétence 1 Page 4 Activités athlétiques Page 5 natation Page 6 Compétence 2 Page 7 Activités gymniques Page 8 Natation Page 9 Compétence 3 Page 10 Vers le football Page 11 Balle ovale Évaluation des niveaux de maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ressources d'accompagnement du programme de français aux cycles 2 et 3. Le nouveau programme précise les enjeux et les objectifs de formation du cycle 2 en mettant en évidence la contribution de l'EPS à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétence et de culture. Cycle 4 . •Volet 3: Pour chaque enseignement, un cadre d’écriture commun. Elaborer une programmation de l’enseignement de l’EPS Cycles 2 et 3 - Méthodologie (Word – 248 ko) Programmation EPS cycle 2 (Word – 19 ko) Programmation EPS cycle 3 (Word – 19.4 ko) Elaborer une programmation du domaine d’apprentissage Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique - Méthodologie (Word – 615.5 ko) Programme lycée général et technologique; Présentation programmes LGT; Fiches Ressources EPS-LGT; Enseignement Optionnel EPS; Lycée Professionnel. des programmes (cycle 2, 3, 4) doit permettre aux élèves de rencontrer les quatre champs d’apprentissage. Les programmes cycle 3 en éducation physique concerne les classes de CM1, CM2 et également la 6ème. Merci d'avance! www.ac-dijon.fr BO N° 44 du 26 novembre 2015 . Programme 2015 cycle 3. Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu'à l'année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable. Cycle 1 (École maternelle) Cycle 2 (École élémentaire) Cycle 3 (École élémentaire-Collège) Cycle 4 (Collège) Le socle commun et l'évaluation des acquis; Terminale générale et technologique année 2019-2020; Lycée général et technologique - … • CYCLE 4 : Approfondissement •Volet 2 : Les contributions des différents Parcours • citoyen, L’architecture des programmes enseignements à l’acquisition des 5 domaines de formation du socle. Acrosport 3 0 obj © éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire, J'enseigne au lycée général/technologique, Programmes et ressources en sciences de la vie et de la Terre - voie GT, Je consulte les réseaux nationaux de ressources, Je m'informe sur le RGPD et les droits d'usages, Je me forme en milieu professionnel - Stages Cefpep, Je consulte le plan national de formation, Je m'informe sur la formation continue pour adultes, Dispositifs académiques de validation des acquis (DAVA), Procédures d'orientation et d'affectation, Parcoursup : l'orientation du lycée vers l'enseignement supérieur, Fonctionnement des établissements scolaires, Africa2020 une année de l'Afrique à l'École, Des « Cordées de la réussite » de nouvelle génération, Focus sur le dispositif des petits déjeuners, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 1, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 2, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 3, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 4, Accéder à la rubrique J'enseigne au lycée général/technologique, Accéder à la rubrique J'enseigne au lycée professionnel, Accéder à la rubrique Continuité pédagogique, Accéder à la rubrique Innover et expérimenter, Appels à projets numériques des investissements d'avenir, Accéder à la rubrique Je mène un projet avec mes élèves, Concours général des lycées et des métiers, Mobilisation en faveur du livre et de la lecture, Culture scientifique, technique et industrielle, Sciences humaines, économiques et sociales, Accéder à la rubrique J'enseigne avec le numérique, Accéder à la rubrique Je deviens professeur, Accéder à la rubrique Je me forme à distance, Accéder à la rubrique Je consulte les réseaux nationaux de ressources, Accéder à la rubrique Je m'informe sur le RGPD et les droits d'usages, Accéder à la rubrique Je me forme en milieu professionnel - Stages Cefpep, Accéder à la rubrique Je deviens formateur, Accéder à la rubrique Je consulte le plan national de formation, 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques, Accéder à la rubrique Je consulte les textes de référence, Accéder à la rubrique Je m'informe sur la formation continue pour adultes, Accéder à la rubrique Organisation des enseignements, Enseignements européens et internationaux, Les parcours éducatifs à l'école, au collège et au lycée, Les élèves scolarisés en SEGPA ou en EREA, Les élèves allophones nouvellement arrivés et les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, Les autres élèves à besoins éducatifs particuliers, S'informer et se former à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap, Les aménagements d'examens pour les élèves en situation de handicap, Cadre de référence des compétences numériques, Prévention et secours civiques de niveau 1, Certifications en langues vivantes étrangères, Accompagnement à l'orientation au collège et au lycée, Réseau des services d'information et d'orientation, Accéder à la rubrique L'accompagnement des élèves, Évaluations de CP, CE1, 6e, tests de positionnement en seconde et CAP, Agir contre l'illettrisme de l'école au collège, Programmes personnalisés de réussite éducative, Accéder à la rubrique Prévention et lutte contre le décrochage, Dispositifs relais : classes et ateliers relais, Accéder à la rubrique Fonctionnement des établissements scolaires, Les établissements d'enseignement français à l'étranger, Accéder à la rubrique Protection et prévention, Climat scolaire et prévention des violences, Sensibilisation aux gestes qui sauvent et formation aux premiers secours, Prévenir la radicalisation en milieu scolaire, Accéder à la rubrique Citoyenneté et valeurs de la République, Accéder à la rubrique La mobilité européenne et internationale, S'engager : organiser un séjour scolaire à l'étranger, Coopérations franco-allemande et franco-anglaise, Accéder à la rubrique Le numérique à l'École, Évaluation et pilotage du numérique pour l'éducation, Services numériques et cadre de confiance, Soutien à la production de ressources numériques pour l'École, Réseaux et interlocuteurs pour le numérique, Accéder à la rubrique Éducation et territoires, Biotechnologies, sciences et techniques médico-sociales, Accéder à la rubrique Éducation artistique et culturelle, Accéder à la rubrique Éducation au développement durable, Égalité filles-garçons et prévention des violences sexistes et sexuelles, Agir contre le racisme et l'antisémitisme, Accéder à la rubrique Pratiques sportives à l’École, Institut des hautes études de l'éducation et de la formation, Enseignement supérieur, Recherche et Innovation, Accessibilité du site : partiellement conforme. Programmes EPS • artistique et culturel • avenir, • Santé. Un nouveau programme. Programmes, ressources et évaluations. Attendus n° 1 et 2 : des compétences révélant l’appropriation de différents types d’expérience corporelle Los de son cusus d’enseignement optionnel d’EPS, uel ue soit le pacous envisagé, le lycéen doit acuéi les compétences ui sont attendues en fin de lycée pou l’enseignement Au cycle 2, tous les enseignements interrogent le monde . 2 0 obj La mise en place d'une programmation en EPS est donc nécessaire. Afin de permettre aux enseignants d'adapter leurs pratiques pédagogiques à leur classe, les élèves de CP sont évalués en français et en mathématiques en début d'année scolaire et à mi-parcours. �U?jN�� `ig�C�=oj����3��\�Z���ADu�z���_숟MSfZڦ�4���_�R����̭�Y�ª8���Ӻk+BkB�9⾝��yD3��)��@\��e�v��F�܋�a� �_������%�"������&MC��J?g��xӐ�˗;��h��eD�)�C�.Z�[5/��ؽ6���/a�h�@O��0��}�R��l��^���^�����N�Y�[�XF�� 5� 'D���o_�EF}�>����c�2` 0&`�f�a�l�f��@˲�tw��` �E@l�l�][�����v/��nOȥk�8���ͪ_�5)}����������Q6�'A�U���J��U��p���مF೰����f��7G�] |�] 9� La circulaire de rentrée 2020, publiée au BO du 10 juillet 2020, détaille les priorités pour l'année scolaire 2020-2021 ainsi que les moyens mis en place. Télécharger “Programmation EPS - 2016 .odt” Téléchargé 10095 fois – 16 Ko Télécharger “Programmation EPS - 2016 .pdf” Téléchargé 21539 fois – 49 Ko Grille de progression avec, pour chaque année du cycle, les 5 périodes : Le nouveau programme précise les enjeux et les objectifs de formation du cycle 2 en mettant en évidence la contribution de l'EPS à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétence et de culture. Programme du cycle 1 En vigueur à la rentrée 2020 Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et … Les spécificités de chaque cycle de Formation Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle de consolidation Cycle des approfondissements • Les élèves ont le temps d’apprendre, la classe doit permettre à tous d’avancer sur des rythmes différents, endobj Privilégier les temps courts quotidiens. - Programme 2015 pour l'enseignement moral et civique (BO spécial n°6 du 25 juin 2015) - Programme 2015 pour la maternelle - Liaison cycle1 - cycle 2 - Modèle national de synthèse des acquis scolaires de l’élève à la fin de l'école maternelle (doc MEN) + le document - Livret scolaire <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Chaque cycle, d'une durée de trois ans, permet à chaque élève de progresser à son rythme et de parvenir ainsi à la maîtrise des fondamentaux. endobj Programmes des cycles 2, 3 et 4 en EPS, B.O spécial n° 11 du 26/11/2015 Finalité L’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Cycle 3; Cycle 4; Présentation des programmes collège; Lycée Général et Technologique. Étiqueté avec :cycle 2 E.P.S. Présentation des programmes en EPS . Enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l'entrée au CP jusqu'à l'arrivée au collège. Ressources d'accompagnement des enseignements en arts plastiques aux cycles 2 et 3. Vous trouverez dans ce fichier de 4 pages, un document d'aide à l'élaboration d'une programmation de l'enseignement de l'EPS pour les Cycle 2 et 3. Une circulaire précise les modalités d'évaluation de l'enseignement obligatoire de l'éducation physique et sportive (EPS) au CAP. Suivant les recommandations de la conférence nationale sur l’évaluation des élèves, ce livret … x��=ێ��r��|�9���+ف @Z��Ĉ�� �{���8����/�o��骾��$E�%����KuuUuUuU���]��ŷ�_�㛪y��z��z����oߒ��Z������H���j����j�������v���V׏ϟ55Q�jjA:�S6]u�Ư���?|���O�j�����>v��.���� �@� ���Z&kN��6�~���n��~���������AX#ꎤ���m�A�l#��boNj���ߠ��?m����Z=\��b��uE� ���u'��ʃH��l�|d�� ��ׇ/[�9�6��G�u?��;�y�|������_� u�չz��~�N��W,�V֤M�^�i�� �Ѷ��TqD���